社会領域/教育学プログラム

「教育とは何か」という問いから授業を始め、「教育」や「子ども」の概念自体の歴史的変遷をおさえた上で、コメニウス、ロック、ルソー、ペスタロッチ、マン、デューイ、シュタイナーという西洋近代の教育思想家７人を１回ずつ取り上げている。「現代教育の問題」を論じる小レポート（1000字程度）とルソーの『エミール』全巻を読んでのレポート（3000字程度）を課しており、それぞれについてグループディスカッションで議論を深める機会を設けている。

この演習（ゼミ）では、教育を歴史的に考察しています。教育は我々の生活の様々な側面関わっていることから、ゼミ生が扱う研究テーマは多様です。例えば、教育の格差、ジェンダー、性教育、キリスト教主義の女学校などを研究している学生がいます。こうしたテーマに基づき各自が歴史を調べて考察・議論しています。春学期には、共通のテーマで献を読んで議論を重ね、秋学期には、学生個人が設定したテーマに基づいてゼミ論文を作成します。

私が教育学を選択した理由は、将来教育を受ける人たちに関わりたいと考えたからです。私は高校生の時、N高という通信制高校に通っていました。そこで私は、新しい教育に触れる経験をしました。そしてその新しい教育をこれから色々な人が経験すると思います。その一端を担いたいと思い、教育学を勉強しています。「何を学ぶかより、学んだことをどう活かすか」が大切です。その上で教育学は、活かしやすいプログラムだと思います。社会に出た時、学んだことが活かせる場が必ず来ます。変化し続ける教育を一緒に学んでみませんか？