三つの方針

リベラルアーツ学群は、多文化理解を推し進め、一つの専門性だけにとらわれない学際的思考を駆使し、優れた分析・表現力をもって学問を通じた社会貢献を行う、国際性を有した「自立した学習者」（Independent Learner）を育成します。
この基本理念を実現するため、本学群では以下に記載した項目の能力・資質を高め、それらを総合的に活用できる者に対し、卒業を認定し学位を授与します。また、この「卒業認定・学位授与の方針」は、「教育課程編成・実施の方針」において具現化されており、本学群の学びは全て学園の行動指針である「学而事人(がくじじじん)（学びて人に仕える）」に結びつくようになっています。

 

（1）国際性と多文化理解

国内外でグローバル化が進む現代において、アジア言語を含む多言語の語学力、他者とのコミュニケーション力、優れた国際性を身につけ、マイノリティに配慮しながら、文化・宗教・民族が異なる人々の相互的な多文化理解を推し進める能力を備えること。

 

（2）学際的思考

本学群の提供するいずれかの専門的・体系的な知を自らの拠って立つ足場としながら、他の専門分野に対する理解や文理にまたがる専門横断的な知見、俯瞰的な視野をあわせもち、一つの専門性だけにとらわれない自由な学際的思考を行う能力を備えること。

 

（3）分析・表現力

様々な問題を分析するために必要な文献読解力、情報リテラシー、数量的スキル、論理的・批判的思考力などの分析力と、分析内容を文章やプレゼンテーションで他人に分かりやすく伝える表現力を兼ね備えること。

 

（4）学問を通じた社会貢献

現代世界が直面する様々な問題に対して、果敢に挑む心、異なる学問的足場をもった人々と共に多角的・総合的に取組む協働性、学んだことを社会に還元して解決の方向性を示すことができる実践力・応用力を備えること。

本学群は、「卒業認定・学位授与の方針」に掲げた学修成果を得るために、その具体的な取り組みとして、教育課程を「基礎教育科目」、「専門基礎科目」、「LA専門科目」、「自由選択」の４つの区分に編成し、科目は講義、演習、実験、実習、実技といった授業方法を組み合わせて開講しています。また、カリキュラムの体系化のために「ナンバリング（科目ごとの関連性や難易度を示す）」を行い、科目の構造を明示し体系的な学修に役立つようにしています。なお、このような教育課程の編成、学修方法･学修過程、ならびに学修成果の評価の在り方については、以下のように定めています。

 

（1）教育課程の編成

①「基礎教育科目」は、本学群生として「卒業認定・学位授与の方針」に則った学修成果をあげるための基礎知識と技能を身に付けるための科目です。カリキュラム内容は「コア科目」、「外国語科目」を中心にしています。「コア科目」では、英語コア科目、キリスト教入門、アカデミックライティングⅠ 、アカデミックプレゼンテーション、コンピュータリテラシーⅠ、数的思考と論理、リベラルアーツセミナーで構成され、学園の建学の精神をはじめとする教育目標を具現化するための知識とスキルを修得します。上記のうちリベラルアーツセミナーでは、本学群の学びについての理解を深め、Independent Learnerとしての自覚を持つとともに、大学での学びのために必要な知識と学修スキルを修得します。

 

②「専門基礎科目」は、専門科目へ進むための足場を固める科目です。カリキュラム内容は「LA専門基礎科目」、「実践基礎科目」、「アカデミックスキル科目」に分かれます。「LA専門基礎科目」では、各学問領域の基礎について学修します。学問領域は、人文学の領域（人文領域）、社会科学の領域（社会領域）、自然科学の領域（自然領域）の３つに分類され、各領域の専門基礎（人文基礎、社会基礎、自然基礎）から「LA専門基礎科目」は構成されています。これらの学修を通し、各学問領域に関する基礎知識を学び、自らの専門とするプログラムの選択に向けた準備をします。また、入学時に選択した領域（自領域）の「LA専門基礎科目」を多く修得することで、領域特有の課題解決方法の基礎を身に付けると同時に、それ以外の領域（他領域）の科目も学びながら、各学問領域の魅力や違いと多角的アプローチの重要性を学びます。

 

③「LA専攻科目」は、リベラルアーツ学群の教育の中枢をなすものであり、32のプログラムから構成されています。各プログラムは、人文領域、社会領域、自然領域、および統合領域のいずれかの領域に分類されます。各プログラムはその分野の専門性を高めるための多くの科目から構成され、必修科目や選択必修科目が指定されています。メジャー指定されているプログラム(教育学、現代ポップカルチャー、ジェンダー研究を除いた29プログラム)において32単位以上を修得すれば、卒業要件の一つであるメジャー認定を受けることができます。学生は自由にメジャーを選択することが可能であり、２年次秋学期に登録します。また、すべてのプログラムにはマイナープログラムが用意されています。マイナーは指定された科目を16単位以上修得すれば、認定されます。そして、メジャーに認定されたプログラムの一つとは異なる領域のプログラムを少なくとも一つ選択し、マイナーまたはメジャーの認定を受けることが卒業要件（メジャー・マイナー認定）になっています。このような複数のプログラムをメジャー及びマイナーとして自由に選ぶことで、リベラルアーツ教育の特長である幅広い知識と多角的視野を身につけることができます。「課題探究・実践科目」においては、少なくとも専攻演習または探究サービスラーニングのいずれか一つを３年次以降に選択し修了することが卒業要件となります。この「課題探究・実践科目」を通して、自ら課題を発見し解決方法を考察する過程を経験し、探究力や実践力を身につけることができます。「自由選択」は、学生の多様な関心や目的を達成するために学生が自ら計画し、基礎教育科目や専門科目をさらに学修したり、学内外の授業科目の中から選択履修したりすることができるという仕組みです。教職教育科目、資格関連科目、留学関連科目、他学群の科目もここに含まれます。また、他大学等（海外留学、単位互換協定校、放送大学、首都圏西部大学単位互換協定会加盟校など）の科目の修得も含まれます。

 

④本学では、「アドバイザー制度」が設けられ、学生一人ひとりの学修計画や履修登録に関する相談等をアドバイザーが担当しています。アドバイザーは各学年15人前後の学生を卒業まで継続して指導することが原則となっています。アドバイジングの内容は、学生自身の学修状況の確認や科目履修に関する学修指導等のアカデミックな内容が中心となります。また、教育支援事務による履修・学修相談も随時行われ、教職員が互いに連携した学修支援体制を整えています。

 

⑤本学群で教育課程の編成や実施方法を可視化するためのカリキュラム・マップ（ディプロマ・ポリシーの各項目をどのように育成しているのかを科目ごとに表形式にて表したもの）を用い、学生がどの科目を学修すれば「卒業認定・学位授与の方針」に掲げた項目の能力・資質を高めることが可能となるのかを把握できるようにしています。また、リベラルアーツ学群として学生が身につけたい能力や知識の育成のために、「履修モデル集」を作成し公開しています。この「履修モデル集」では、各プログラムがそれぞれの領域に応じて、目標とする能力や知識を実現するために履修を推奨する科目群が明示される形式となっています。学生は、このモデル集を参考にして履修計画を作成することにより、効率的な学修が可能となります。

 

（3）学修成果の評価の在り方

①学修成果とは、カリキュラム･マップ等により示された目標に関して履修者はどの程度到達したのかを示すものです。したがって学修成果はそれぞれの科目で設定されています。

 

②学修成果の評価方法は、科目ごとのシラバスにおいて具体的に示されています。また、ルーブリック評価などを取り入れることによって、成績評価を分かりやすく可視化し、厳格に評価します。

リベラルアーツ学群は、多文化理解を推し進め、一つの専門性だけにとらわれない学際的思考を駆使し、優れた分析・表現力をもって学問を通じた社会貢献を行う、国際性を有した「自立した学習者」（Independent Learner）を育成していきます。また、興味・関心や社会文化的背景の異なる多様な学生が集い、学び、知的刺激を与え合える教育の機会を提供します。そのため、本学群の学びは、幅広い学問に触れると同時に、本人の関心に応じて人文学、社会科学、自然科学のいずれかをより深く学び、拠って立つ足場、すなわち学問的基礎を修得することからはじまります。学生は、学問的基礎の修得を続けて各分野の専門性を深め、分析・表現力を養うと同時に、他の専門分野に対する理解や専門横断的な知見、俯瞰的な視野をあわせもち、一つの専門の枠にとらわれない自由な学際的思考を身につけていきます。加えて、学生は、留学やサービスラーニングなどの体験を通して、自らが深い興味関心を抱いた事柄や、関わりを持ったコミュニティや社会の課題と向き合い、国際性や多様な文化を理解する力、学問を通じた社会貢献ができる力を身につけます。以上の学修や経験を通して、未来を予測することが困難な時代の中で生きる力を養います。

 

【求める学生像】

学群の教育システムに共感し、学修や経験を通して、成長を望み、これからの時代に自らの学びと経験を以て、貢献しようとする人たちを国や地域を問わず求めます。

また、ここでの学びをはじめようとする人たちには、以下の素養を身につけておくことを求め、各選抜において、その資質をはかります。

（1）高等学校までに身につけておくべき基礎学力を有する者

（2）自ら進んで学ぶ強い意欲と自立心を有する者

（3）広い分野の基礎的学力を持ち、人文学、社会科学、自然科学の領域・専門分野への強い関心を有する者

（4）新しい分野への探求心と新たな体験へ挑戦する意欲を有する者

（5）建学の理念を理解し、他者に奉仕し、ともに向上する意欲を有する者