运用数据
地区活性化
支援学生学习
商务管理学群
川崎昌副教授
主要内容
川崎正树副教授曾从事市场调研并在职学生时期从事工商管理研究，开始在樱美林大学商务管理学群任教。我们询问了通过利用数据振兴社区、支持学生学习的举措，以及促成这一目标的“职业融合”（采访者：樱美林大学年会长畑山浩明）。
“我不想去大公司”“30岁时独立”
带着这样的想法，去了市场调查公司
畑山：川崎教授有作为个体经营者和企业工作的经验，曾读研究生，完成博士学位，现在在樱美林大学。你原本是长崎人，对吗？
川崎:是的。在长崎的孤岛上待到高中毕业。是大海很美，鱼也很好吃的地方。
Hatayama:你是如何在远离那里的山梨县大学学习社会学的?
川崎:我想加深对社会心理学的学习。那时，心理学和人际关系等部门很受欢迎，但我对多人关系，群体和组织的运动感兴趣，而不是接近个人心理学。契机是高中的老师在那里调查了符合条件的大学并推荐了。
例如，在社会心理学中，当卫生纸因石油冲击而短缺时，人们购买的心理学。说到最近，也有因为新冠灾难口罩被囤积，因为大米不足大米被囤积的事情。此外，即使是同一个人，根据环境，它也会开始，不会开始，能够活跃或不能活跃。我觉得那种事情很有趣。
畑山:我明白了。以社会心理学为中心学习，毕业后从事什么工作呢?
川崎:当我想到自己的生活方式时，我想“我不想去大公司”。完全没有穿着西装工作的印象。我在长崎的父母家是一家酒类商店，我做生意，所以我不熟悉受薪工人的工作方式。我决定在30岁时独立，考虑在此之前获得一些技能，我加入了一家中小企业市场研究公司。
经过社会学生
“综合职业”，成为大学教师
Hatayama:“创业”和“创办公司”的感觉是父母家的影响。市场调查的工作是什么?
川崎:我主要接受制造商对药品等的市场调查。接受制药公司的委托，对医生进行关于新药的问卷调查和听取调查。面对制药公司的名称，我采访了“你怎么看待这种药”“现在有多少患者可以开这种药”并在报告中进行了介绍。
Hatayama:这正是营销研究。互联网并不受欢迎，当时很难。
川崎:1995年，当我加入公司时，“Windows95 (*) ”出现了，我记得亲自跑去买电脑。我想“这个必须抓紧学习!”。公司也普及了电脑，名片上记载了邮箱地址。
Hatayama:这是营销环境发生巨大变化的时候。然后做什么工作?
川崎:当我想到我想做什么时，我想“对了，我想做能给在中小企业工作的人带来活力的工作。”。但是，自己做好像很难。就在那个时候，“EAP (雇员援助计划，雇员援助计划)”从美国进入日本，一家提供EAP的公司也成立了。提供针对签约企业的员工和家人的咨询、压力管理等服务。取得了一些资格，在那家公司工作之后，独立了。
畑山:我明白了。进入研究生院的重大转折点将再次出现。这是为什么?
川崎:当我大约40岁的时候，我与志愿者合作进行医学研究的临床试验。渐渐地自己也想加深那个研究，向负责的老师申请后，被建议去研究生院。我需要硕士学位才能在老师的指导下学习，所以我决定学习我感兴趣的工商管理。
我继续工作，因为我需要支付学费，但是当雷曼冲击发生时，作为一个不稳定的个体企业主很难。在适当的时候，作为我客户的公司成立了人事部门，并要求我进入公司工作。
由于各种原因，我最初无法跟随推荐我读研的教授学习，但一位帮助我攻读硕士的教授建议我继续攻读博士，我想，'也许我可以试试看。'除了管理数据分析的研究，我继续工作，白天支持组织人力资源咨询、研究和数据管理等任务。后来，当博士项目的教授建议我开始寻找大学教职时，我看到樱美林大学的招聘，决定试一试。这是我四十多岁时开始的新路，但我认为这不是职业转变，而是一种利用我经验的“职业整合”。
Hatayama：那正是樱美林大学！你出现时机正好（笑）。目前，你主要在数据科学领域授课。
川崎:在指导等必修科目中，我负责统计介绍课程“数据科学”，教授130~150名1年级学生。此外，我负责运动系统的“管理研究练习”和“商业练习 (DX) ”。
利用数据
开展为地区做贡献的项目
Hatayama:在新宿校区的项目中，川崎教授还与新大久保购物区合作开展项目。具体是什么内容呢?
川崎:我们在JR新大久保站前使用定点摄像机获取车站乘客的数据，例如，分析与天气的相关性，并查看与合作商店销售的关系。如果存在因果关系，我们会与学生进行分析，例如“当这个人来的时候，这个销售预测就出来了”。由于还包括预测性别和年龄的数据，我们希望利用它们为该地区做出贡献。此外，我们还致力于开发购物区原创的AR (增强现实) 应用程序，并与地区和公司合作开展实践学习。
Hatayama:此外，您还参与了可视化学生学习并将其用于支持的项目。
川崎：这是一个利用学习支持系统的学习档案的项目。我2020年加入樱美林大学时，项目主要由当时的学区负责人发起。我们可视化学生的学习数据，并实现可预测的成绩。例如，每六个月一次，在秋季学期，我们会使用春季学期成绩、校园活动水平、出勤和缺席以及秋季学期第二个月的数据，预测秋季学期结束并反馈到学生的作品集。通过说“如果情况继续这样，学期末你的成绩大约会是这个水平”，学生会想，“这很糟糕！”，然后在剩下的时间里专注于学习。当我在课堂上谈论预测系统时，学生们会感兴趣地听着。
Hatayama:那么未来的愿景呢?
川崎：我一直想，'有一天，在大学不在附近的地方，我们可以创造一个让年轻人和当地居民体验高等教育的地方'，有一天，我想迎接这样的挑战。目前我努力学习樱美林大学商务管理学群，专注于课程和科研，但最近我也开始关注校园内新建立的“教育探究科学群”，兴趣也大大拓展了。
Hatayama:我认为能够在没有地区差异的任何地方接受高等教育的机制不是大学的“生存战略”，而是大学的“责任”。听您这么一说，川崎老师真的很温柔。那些在中小企业中苦苦挣扎的经理人，那些等待通过临床试验拯救的人，以及那些碰巧出生在没有学校的地方的人。我认为他是经常关注这些人的宝贵人物。与此同时，令人印象深刻的是，我能够继续我的研究之路，正如我与周围人的关系所引导的那样。
川崎:肯定可能有“引导”。我真的觉得必须要感谢。
#条款
※Windows95是Microsoft Corp.在美国和其他国家/地区的注册商标。
樱美林大学商务管理学群副教授
川崎昌
1995年毕业于鹤大学文学部社会学系。2013年完成目白大学商学院工商管理硕士课程。2017年完成同校博士学位。1995~2003年：在一家市场调研相关公司工作后，成立了一家有限公司（代表）。2003~2012年：在一家EAP相关公司工作后，成立了一家普通法人协会（代表）。2011~2023年：在一家EC相关企业担任组织人力资源执行官。共同创立了“FREELY LLC”，作为组织人力资源和研究分析顾问。2020~2023年：樱美林大学商务管理学群特别任命讲师。自2023年4月起现任职务
撰文:加贺直树摄影:今村拓马
采访日:
※本次采访于2024年12月进行。
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