“学习自助餐”
以“探索”的精神
挑战现代社会的课题
文理综合学群
Yasutaro Tanichi教授
主要内容
谷一幸太郎教授成为该校最大学文理综合学群的负责人。 他谈到了被形容为“学习自助餐”的充满活力的项目，其核心是“探究精神”，以及他自己的研究领域“职场心理健康”（采访者：樱美林大学会长畑山浩明）。
从研究生时代开始为工人提供心理支持每年50次讲座
Hatayama:文科 (LA) 小组旨在深化每个领域的专业知识，同时触及广泛的学科并获得跨学科思维。种市老师从今年春天开始就任学群长。你的专业是心理学，你是怎么走上这条路的?
类型城市:当我还是一名高中生时，在与朋友一起拍摄短片的同时，我渴望戏剧和电影的制作，并瞄准早稻田大学，这些活动很受欢迎。然而，在复读期间，我担心“我不太适合艺术领域”，并咨询了我去过的预科学校的工作人员。我了解到那个人学习心理学并致力于咨询，我也想以此为目标。由于我仍然喜欢艺术本身，进入大学后，我专门在学校的帐篷小屋里观看戏剧，我也参与了橄榄球社团活动。
Hatayama:目前，讲座活动每年计算50次，Tanichi教授来自日本各地。也写了很多关于心理健康的书。想必每天都很忙吧。
Tanichi:我的专长是“工作场所的心理健康”，我研究工人的压力和心理健康，并在工业现场提供心理支持。由于工作场所的压力而休假和退休的情况不会失败。我从事预防和对策的培训和咨询，并有机会为公司和政府官员提供培训。
最初，本科和研究生时代的老师负责两个地方的咨询工作，汽车制造商的实验室和建筑公司，最初我开始以成为门徒的形式开展研究活动。研究，如与员工的访谈，咨询，压力调查等，是一项非常实用的活动，从进入研究生院到完成大学助理工作大约8年。之后，一边在医疗机构进行复职支援，一边站在圣德大学的讲台上。
Hatayama:外部组织和公司有哪些要求?
类型城市:有很多声音说“我希望你教育管理职位”和“我希望你管理一些骚扰管理职位”。2011年东日本大地震的时候，巡回东北4县，从事事业所的支援。工作的人们，无论在震灾中受到怎样的灾害，来到工作单位后都忍着不说出来的例子很多。如何接近那里是一个问题。
通过反复试验和品尝学习文理综合学群
畑山：你既保持学术方向，又始终与外界保持联系。 而在樱美林大学，您自2008年起就开始教学。 洛杉矶学校综合体目前约有4000名学生，是校园内最多的学生。
类型市场:由于我们每天都会遇到每个学生，因此很难实现规模，但由于文科就像一个生物，我希望以良好的方式越来越多地改变研究组的形式我会的。由于人数众多，有各种各样的思维方式，我想继续巩固各自的意见。到目前为止，我一直在做管理培训作为讲师，但现在我负责部门负责人，我觉得我在培训中所说的一切都在反弹给我 (笑) 。
Hatayama:我也同情那里。Tanichi教授将LA小组描述为“学习自助餐 (buffet) ”。我觉得是非常棒的词语，能详细告诉我吗?
谷一：一般来说，学院和系里就像“特色餐厅”——你可以享受一种菜类，但很难尝试其他菜。 相比之下，洛杉矶樱美林大学学院提供4领域30个项目，如果和餐厅相比，可以称之为“自助餐”风格，菜单多样。
经过一段时间 (第二年秋季学期)，您可以通过选择多个感兴趣的项目来决定主要 (主要专业) 和次要 (次要专业) 。这被称为“后期专业化”，但最大的吸引力是允许在学习中进行反复试验和“来回”的自由。
Hatayama:您在一年级时为学生提供什么样的指导?
类型市场:即使对于我以前没有做过或不知道的事情，我也很有吸引力地迈出一步。即使对于从一开始就决定要学习的领域的学生，我也告诉他们，在不只看一个方向的情况下进行多方面的思考是很重要的。你经常用“如何切西瓜”来比较它。切西瓜的时候，竖着切的人很多，但是横着切的话种子的外观会不一样。实际上横着切，然后沿着种子切，因为种子集中在一个地方，所以有容易去除种子的优点。
Hatayama:我明白了，这意味着“我试图改变削减”。
谷一：不再只关注自己相信的方向，而是通过改变视角，最终呈现出截然不同的内容。 通过修修与你想做的领域不同的辅修课程，你的学习会得到更多。 在洛杉矶学校，您可以从人文领域、社会领域、自然领域和综合领域等1000多个学科中找到适合您的学习内容。 大调和小调的组合多达610种。
Hatayama:还有其他大学唱文科，但我们大学的LA小组规模不同。就像将船驶向“学习的海洋”。教师和学生相互沟通，调整船的方向，结合学习的形象。
洛杉矶集团的另一个学生似乎从事“服务学习”，在社区学习的同时利用它为社会做出贡献。
类型城市:例如，一些学生回到学校，感受到他们在办公桌前学到的东西与支持现实之间的差距，前往东京和町田附近的儿童支持设施。通过与现场的人们接触，我经常看到学生自己成长的方式。当我看到在一年级时退缩的学生与青少年学生交谈时，有一种深刻的情感。
结合多重领域和项目来解决社会问题
畑山：真是太棒了。 顺便说一句，在我之前提到的洛杉矶经济学院的四个领域中，有一个“综合课程”领域。它具体包括什么样的项目？
谷一：综合领域涵盖13个项目。 该项目旨在研究当前面临社会挑战的领域，如“环境研究”、“区域设计”和“多元文化共存”，并结合人文、社会科学和自然领域的其他项目，创造新事物。 例如，“环境研究”不仅可以从自然视角出发，还可以从伦理学、哲学、经济学、政治学及其他视角来考虑。 近年来备受关注的可持续发展目标同样是需要多个领域共同考虑的问题。
Hatayama:根据主题和主题，您正在处理来自多个领域的问题。在高中，“探究”课程于2022年开始，但一直致力于此的高中生即将进入大学。
类型城市:LA小组每年都有服务学习的入门课程，您可以前往该地区学习。第三年，我将通过选择是否在参加专业研讨会时探索我的研究任务或选择“探索服务学习”主题来深化主观学习。自从我创建当前的课程以来，我已经参与了大约七年。随着时代的变化，我们将考虑留下基本的学术领域，思考下一步需要什么，社会需要什么，并考虑创建新的计划。
畑山:在Tanichi教授的领导下，LA研究组将在未来发生巨大变化。能告诉我最近的研究活动吗?
类型城市:我正在研究远程办公人员的心理健康，因为新冠灾难改变了我的工作方式。我发现，在老板和下属之间的关系中，远程工作的人更容易受到老板的“不良影响”。例如，在不擅长沟通的老板的情况下，我发现下属的动机低于面对面工作的情况。远程工作的人必须更仔细地想象对方的感受。从调查结果可以知道那件事。
Hatayama:我还必须密切关注在线会议。
类型市场:另一个主题是50多岁和60多岁的人如何以动力工作。由于延长退休年龄等长期工作的人增加，据说有很多人失去了动力。然而，另一方面，尽管老年人的身体功能下降，但幸福感难以下降的现象被称为“老龄化悖论”。我对这些相互矛盾的例子所指的是什么，是否存在个体差异感兴趣。
Hatayama:我也非常感兴趣，所以我想等待老师的研究结果。请尽快写一本书 (笑) 。我期待着LA学群的未来。
樱美林大学文理综合学群学生会主席
种市康太郎
1994年，他毕业于专业早稻田大学人文与科学学院哲学系心理学系。 1997年，他完成了秋尾大学文学研究生院的心理学硕士课程。 2001年，他完成了同一大学博士项目的所有学分，但在未获得所需学分前退学。 文学博士。 2001~2002年：早稻田大学文学院助理。 2002~2006年：诚德大学人文学科心理学系讲师。 2006年至2008年，他在同一所大学担任副教授和副教授。 2008~2016年，樱美林大学文理综合学群大学副教授。 2016年~，同一大学教授。 2015~，国家神经与精神病学中心心理健康研究所压力与灾难信息支持中心访问研究员。 2018~2024年，樱美林大学文理综合学群领域（人文学科）负责人。 自2024年4月起担任现职。 认证心理学家、临床心理学家、心理健康社会工作者及职业顾问资格
撰文:加贺直树摄影:今村拓马
采访日期:
2024年6月。
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