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教育特点

在没有答案的时代,

樱美林大学发展跨学科且实用的学习,帮助学生在社会中广泛发展。 通过结合多个专业领域以创造“独特”价值的创新理念,以及反映各教师个性、突出所获知识的“犀利”举措,我们营造了一个教育与实践学习能够协同的环境。 秉持“将所学惠及他人”的创校精神,我们的大学培养能够从多角度面对复杂社会挑战、为无解时代做出贡献的人才。

1.扩大可能性的“学习”机制

“学群制”和“大少制”实现的学习设计

樱美林大学由七个学术集群组成:“文科轨道”,通过广泛学习超越人文、社会科学和自然科学领域来深化专业知识;以及“专业艺术轨道”,学生在该领域获得实现梦想和目标的专业知识和技能。
“学群制”不仅可以收集特定领域,还可以收集相邻学科,并使您能够在一个学群中交叉学习相关学科。“主要和次要系统”是一个灵活地连接和学习这个广泛学术领域的系统。重视从每个人的兴趣出发设计“自己的学习”,可以加深专业性,培养广阔的视野。
学部制图解
主要和次要系统的图解

学群制

“学习”和学习”很容易联系起来,很容易学习其他领域的学术知识。

主要和次要制度

学院和部门的独立性很高,其他领域的学术很难学习。

5个校区

我们大学在东京都区拥有五个校区,每个学院都提供独特的教育项目。 每位教师和专业都具备深化专业知识和实践经验的能力,我们积极与政府机构和企业开展业学合作,量身定制专业合作。 此外,我们还提供支持校外实践学习的环境和项目,如J.F.奥伯林艺术与文化馆、飞行与操作课程培训设施,以及博马季体育校区。

实现多样学习的充实的学习环境

相关信息

加速成长的灵活学习制度

实现自我学习的制度

2.4年一致的支持

从各种学习咨询,到学生宿舍管理,国际学生日常生活支持,求职志愿者支持,以及开放校园的 ......樱美林大学活动规划,有许多社区让师生如一体般协作。 你不再单方面由“成年人”支持,而是在与教师、高年级、大三学生和研讨班学生互动时获得各种形式的支持。 已经建立了一个体系,大学和学生相互支持。
学术支持的图像图

学术支持

在顾问制度中,由每个学生所属学群的顾问教师确认学习状况和成绩,进行符合将来梦想和目标的学习推进方法的指导和建议。此外,我们还建立了一个多方面的支持系统,包括资格获取支持,高级学生咨询,写作支持等,涉及学习,职业和日常生活。是从入学到毕业,每个人都能理解并加深学习的环境。
身心支持的图像图

身心支持

作为应对学生身心问题的支持系统,我们建立了基督教中心,健康和卫生支持室,学生咨询室,学生多样性支持室。专业人员密切关注有关精神焦虑,健康方面和各种背景的咨询,并建立了一个可以安心度过学生生活的环境。
支持学生学习

认证支持

教师教育与职业资格认证中心

教师教育与职业资格认证中心主要支持在常规学习的同时学习教师培训和博物馆策展人课程。
职业顾问如何支持学生

载波支持

职业顾问

在樱美林大学的职业支持项目中,职业顾问是一个显著特色。 从第一年开始,你可以接受教师指导的职业咨询。 我们仔细梳理每位学生对“未来想做什么?”的想法,避免就业后出现不匹配,从而帮助抑制提前流失。

3.全球交流

自成立以来,樱美林大学积极接纳了许多来自海外的国际学生和教师,近年来也加入了有海外背景的学生。 我们的目标是成为“能够同理邻居的国际个体”,通过在校园内外体验与自己不同的文化、社会、习俗和思维方式。 这里汇聚了来自世界各地的学生,包括与中国有着深厚联系的中国,以及美国、韩国、亚洲、欧洲、大洋洲和非洲。 国际学生总数达到917人。 (数据截至2025年5月1日)

培养在世界上活跃的视野

各国学生的合影

Global Supporters/Buddy’s

町田校区有Global Supporters,新宿校区有Buddy's,这是大学认可的官方国际交流组织。 我们从学生的视角推动大学的国际交流,并策划和实施各种各类活动。
以富士山为背景露营时的合影

国际野营

我们举办了一次“很高兴见到你”的一日游(春季学期)和一次为期一晚两天的山中湖国际营(秋季学期)。 这是一个有趣的活动,深化了学生之间,包括国际学生之间的友谊。
与来日本的海外学生交流的状态

好友程序

为刚到日本的国际学生提供支持的计划。每年都有许多学生参加,以帮助他们缓解各种焦虑,顺利适应日本生活和大学学习。
学生们在国际宿舍内谈笑风生

国际宿舍

樱美林大学设有国际宿舍,来自世界各地的国际学生和日本学生共同生活。 这里举办各种活动,为你提供了一个培养国际视野的环境,融入日常生活。
支持海外学生

日语班嘉宾

在以国际学生为对象实施的日语课程中,学生作为志愿者参加,共同进行活动和学习的制度。帮助进行调查,对发表进行评论等,支持国际学生的日语学习。

樱美林大学的业绩基于国际教育实力和多方面评估

一种文化的人的常识对另一种文化的人来说是疯狂的。随着社会的全球化,这种情况正在世界各地发生。在这样一个时代,我们需要的不是强加一种价值观,而是认识到“差异”并探索共存的方法。和语言、宗教、文化、习惯等不同的人一起生活并不容易。这就是为什么我们需要各种各样的人共同生活的知识和经验。
“培养基于基督教精神的国际人才”一直是樱美林大学自成立以来坚持的理念。 拥有一颗亲近邻居的心,这是一种基督徒精神的教导,在当今充满挑战的世界中变得越来越重要。 这就是为什么我们大学促进与不同价值观和背景人士的创造性交流,培养能够发展国际视野并在全球取得成功的全球人才。

全球学习环境

合作学校的数量

相关信息

4.留学・海外研修

樱美林大学提供多种针对您学习的海外和留学培训项目。 许多学生在学习过程中至少一次拓宽视野、磨练语言技能并深化学习。

体验世界多样性的留学和海外研修

全校群对象

留学大学的外观
以全学群为对象的留学项目分为短期项目和长期交换项目两种,其特点是丰富多彩的项目,既有想要亲身体验海外的氛围、通过实践锻炼语言能力的人,也有想要在海外生活、加深对不同文化的理解和国际视野的人。没有语言要求,从一周开始就可以参加的短期项目,最适合初次留学。在国外度过一年或一个学期的长期留学项目应该是获得不可替代的学习和经验的宝贵机会。

文理综合学群

学生们坐着或躺在草坪广场上谈笑风生
准备留学计划,寻找未来要解决的研究主题,并在海外开展社会贡献活动。不仅是语言,也以掌握国际性和灵活性为目的,只设置了1年度课程的应征资格。

国际语言文化学群

上课的样子
作为将所学语言运用到实践中的机会,原则上2年后全员参加为期约15周的留学。您可以从6个国家的10所大学中选择留学目的地。在逗留期间,我们将提高外语操作能力,并通过全球经验获得广泛的视野。

健康福利学群

演讲的状态
我们利用春季和夏季的长期假期,在美国进行幼儿教育培训和体育培训,作为为期4年的实地考察的舞台。通过以海外的体验为基础的学生之间的发表和讨论,可以积累实践的知识和经验。

商务管理学群

学生合影
曾在美国(航空商务、旅游业、自然保护)、英国(旅游业、流通业)、新加坡 (度假村开发)、斯里兰卡 (观光开发) 等世界各国开展海外商务研修。以这次经历为契机参加海外留学的学生也不少。

艺术文化学群

以欧洲城市为背景拍摄学生合影的状态
短期项目分为音乐、戏剧、美术、舞蹈领域,除了参观欧洲的设施和欣赏音乐剧之外,还进行课程和实习。此外,该集团独有的长期计划不仅提供语言学习,还提供出国留学的本科课程和艺术体验。

教育探究科学群

当地人和学生一起拍照的状态
第二年的选修课程是加拿大温哥华岛的海外课程,包括春季和夏季的长假。在与日本不同的环境中探索自己感兴趣、感兴趣的主题,磨练作为野外工作者的实力。

航空学群

专业教师的教学状态
空中交通管制,飞机管理,机场管理三门课程在西雅图合作大学学习“实用海外英语”和“实地考察”。飞行操作课程是亚利桑那州的一个培训中心,旨在获得联邦航空管理局 (FAA) 的许可证,同时学习技术和知识。

出国留学项目数 (2025年)

参加留学的学生人数

相关信息

留学制度

5.服务学习

樱美林大学强调在福利、教育、艺术和商业等领域的体验式学习。 我们相信,不仅要学习知识,还要将其应用于自身行动,并通过自身身体学习“学分志人”的哲学。 与现实世界中的各种人沟通,了解周围环境,并努力解决问题。 这些经历促进了每个人的成长。
 
服务学习是一种随着“大学课程”和“现场活动”而移动的学习。通过往返于大学和球场,可以边体验边学习。在服务学习中,我们的目标是利用“课堂学习”的学术知识“为社区做出贡献”,并与居民一起解决该地区的问题。

代表科目介绍

与在日外国人合作,学习共同生活在社会中的样子
与在日外国人合作,学习共同生活在社会中的知识
通过与孩子们的交流思考教育课题和教育未来的课堂状态
通过与孩子们的交流思考教育课题和教育的未来
食品和农业课程的状态
食品和农业
在当地感受蒙古环境问题的课堂状态
在当地感受蒙古的环境问题