项目
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走出校园，走进真正发生社会问题的地方，你可以了解教科书无法涵盖的社会现状。教育探究科学群学生从第一年开始参与项目，逐步培养从多角度看待各种社会问题的思维能力，以及创造新价值的实用技能。
※接收项目的地点可能会随年度而变化。
在日本国内的几个地方中选择感兴趣的地方，开展访问当地的“学习旅游型项目” (2025年度日本国内7个地方) 和在日本国内外的几个接收地中探究当地的问题和课题的“课题探究型项目”(2025年度国内5处，海外2处)。
在日本国内的几个地方中选择感兴趣的地方，开展访问当地的“学习旅游型项目” (2025年度日本国内7个地方) 和在日本国内外的几个接收地中探究当地的问题和课题的“课题探究型项目”(2025年度国内5处，海外2处)。
项目目标 (国内)
岛的文化和地域理解 (岛根县西之岛町)
从本州乘渡轮只需3小时，人口约2600人的离岛西之岛。目的是自己联系当地居民，自己考虑实地培训计划，了解当地资源，历史，地区特征等。
和平与多元文化共生 (冲绳县中部地区)
在经历过地面战、美军基地集中的冲绳，生活着各种各样国籍的人。体验冲绳文化，通过与在美军基地工作的美国人和在冲绳生活的多国人士的交流，探究“和平与多元文化共生”。
地区和学校教育 (兵库县芦屋市)
关于具有特征性教育方针的兵库县芦屋市的教育，通过对从事教育行政的人的采访、以小学生为对象的上门授课、城镇建设等收集信息，探讨地区教育的特征及其应有的状态。
重建援助和创建当地企业 (福岛县南索马市)
南相马市是在东日本大地震中受到海啸强烈影响的地区。我们与旨在通过创建多样化的本地企业来实现自治和可持续发展的社区的公司合作，并致力于探索问题。
儿童学习支援·创造居住地·免费补习班 (神奈川县相模原市)
为因经济原因等不能上补习班的孩子提供学习支援，以及作为家庭和学校以外的第三场所的居住地的努力正在增加。我实际上参加了这样的活动，并通过与小学和初中学生的互动来解决我自己设定的探索任务。
项目目标 (海外)
加拿大温哥华岛
作为2年级选修科目，有海外课程。一边置身于与日本不同的环境中，一边探究自己感兴趣的主题。2024年将在加拿大温哥华岛举行。
升学・资格・实绩