英語教育専攻【修士課程】修士論文
言語教育研究科の修士論文等題目一覧・要旨
2020年度
言語教育専攻（学位：英語教育）
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氏名
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題目
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主査
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|---|---|---|
| 下鳥 真人 |
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松田 麻利子 |
| PAIZILAITI YIMING |
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GERSHON, Steven |
2019年度
言語教育専攻（学位：英語教育）
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氏名
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題目
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主査
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|---|---|---|
| 小島 花糸 |
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GERSHON, Steven |
2018年度
言語教育専攻（学位：英語教育）
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氏名
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題目
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主査
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|---|---|---|
| 頼 星 |
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GERSHON, Steven |
2016年度
言語教育専攻（学位：英語教育）
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氏名
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題目
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主査
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|---|---|---|
| ニャムオソル ウランツェツェグ |
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GERSHON, Steven |
2015年度
言語教育専攻（学位：英語教育）
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氏名
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題目
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主査
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|---|---|---|
| 朱 彬 |
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山岡 洋 |
| 小笠原 惇也 |
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畑山 浩昭 |
2014年度
言語教育専攻（学位：英語教育）
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氏名
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題目
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主査
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|---|---|---|
| 宍戸 貴洋 |
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山岡 洋 |
2013年度
言語教育専攻（学位：英語教育）
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氏名
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題目
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主査
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|---|---|---|
| 桑原 佑典 |
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原田 美知子 |
| 金 徳誠 |
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森住 衛 |
2012年度
言語教育専攻（学位：英語教育）
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氏名
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題目
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主査
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|---|---|---|
| 青木 清 |
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森住 衛 |
| 沼田 隆喜 |
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森住 衛 |
2011年度
言語教育専攻（学位：英語教育）
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氏名
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題目
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主査
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|---|---|---|
| 橘 広司 |
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森住 衛 |
2010年度
2009年度
言語教育専攻（学位：英語教育）
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氏名
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題目
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主査
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|---|---|---|
| 楊 静 |
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森住 衛 |
| 大塚 茉莉恵 |
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森住 衛 |
| 五十嵐 あゆ美 |
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小池 一夫 |
| 津波 佳典 |
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小池 一夫 |
2008年度
言語教育専攻（学位：英語教育）
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氏名
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題目
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主査
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|---|---|---|
| 大野 健一 |
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森住 衛 |
| 斯琴格日楽 |
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森住 衛 |
| 中野 有希子 |
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牛丸 敦子 |
| 大越 孝一郎 |
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小池 一夫 |
| 代田 雅哉 |
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畑山 浩昭 |
| 早坂 有未 |
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小池 一夫 |
| フゴジロ |
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森住 衛 |
| 山下 美峰 |
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森住 衛 |
2007年度
言語教育専攻（英語教育専修）
- 結束性重視の英文読解指導 ‐高校生に文と文のつながりを理解させるために‐
- ストレスとリズムの認知的な指導の試み ‐大学の英語授業にあてはめた場合‐
- 中学3年生を対象とした動詞の指導 ‐7文型と品詞を利用して‐
- 中学生の英語学習における動機づけ ‐学期・学年・性別による違い‐
2006年度
言語教育専攻（英語教育専修）
- 大学英語教育における目的・目標に関する一考察 ‐変遷及び現状調査を中心に‐
- 多読の必要性とその指導法の提案 ‐公立中学校3年生「選択教科の授業時間」を中心に‐
- オーストラリア・ノーザンテリトリーの言語教育政策 ‐なぜ少数先住民族への二言語教育は廃止されたのか‐
2005年度
言語教育専攻（英語教育専修）
- Krashenのインプット理論の意義と改善点 ‐意識的学習、アウトプット、インターアクションの必要性‐
- 言語意識を育てる指導の提案 ‐中学段階における比較文化的語彙指導を中心に‐
- 英語Iの教科書における文法指導のための例文に関する一考察 ‐題材面からみた分析と指導実践を中心に‐
- 中学校英語教育における現在完了形の指導法に関する一考察 ‐3用法にとらわれない指導法を考える‐
- 英語教育の評価 ‐中国の小・中学校教育評価を中心として‐
- 「英語嫌い」の要因と対処法 ‐中学生の事例を中心に‐
2004年度
言語教育専攻（英語教育専修）
- A Study of Using International Phonetic Alphabet for Teaching English Pronunciation in Japan
- 大学生の語彙力増強への意欲に関する一考察 ‐専門語彙の育成のための一般語彙指導の試み‐
- 中国の小学校英語教育の現状と課題 ‐『小学英語課程教学基本要求（試行）』を中心として‐
- 薬学6年制体制に対応した英語教材開発の留意点 ‐「よき薬剤師」育成のために‐
- 「日本の英語教育の批判的研究」 ‐自由の精神への飛翔を求めて‐
- 幼児の異言語観・異文化観の育成 ‐保育所における活動実践の試み‐
- 特区における英語教育の現状と課題の一考察
- 英語教育早期化への現状 ‐沖縄の事例を中心として‐
2003年度
言語教育専攻（英語教育専修）
- 日本人英語学習者の前置詞習得に関する研究 ‐前置詞の多義性に焦点をあてる‐
- 高専低学年生の英語多読指導に関する一考察 ‐読解能力と学習意欲の育成を求めて‐
- 専門学校における英語教育への提言（専門学校から英語教育への提言）
- 高校「英語I」教科書の題材における反戦教材の意義と扱われ方に関する考察 ‐1998（平10）年度版と2003（平15）年度版の考察を中心に‐
- 「地球市民教育」の一環として行う「小学校英語教育」の意義
- 海外児童・生徒の英語力とその習得にかかわる諸要因 ‐アメリカ合衆国現地校在籍者及び帰国生の習得状況からの一考察‐
- Historical Change of Language Policies in Australia ‐The NALSAS Strategy and its Circumstances‐
2002年度
言語教育専攻（英語教育専修）
- 中日英語教育比較論 ‐中等教育における語彙比較を中心として‐
- 「週3時間」における 6 Steps to Oral Presentation ‐実践的コミュニケーション能力の基礎・基本の育成を目指して‐
- 高等学校商業科における英語I授業改善への取り組み ‐「読むこと」から「書くこと」「話すこと」への指導に関する報告‐
- 英語教育改善のための理論と実践 ‐夢のある英語教育に向けての旅立ち‐
- 英語の転換にみられる意味派生の特徴 ‐名詞由来動詞を中心に‐