服务学习
Index
编织樱美林历史理念的实践型课程
樱美林大学由创始人清水康三制定的座右铭是“学司时代~学习并服务他人”。 清水强调，学习不仅要“为自己”，更要“为寻求帮助的人”学习。
服务学习是将这种“学而事人”付诸实践的课程。球场以大学附近地区为首，受灾地和海外也有。学生活用课堂上学到的知识，进行社会贡献活动。此外，通过往返于大学和球场之间，您可以在体验的同时学习。
区域服务学习计划
服务学习通过“课堂学习”和“现场活动”加深对社会问题及其解决方法的了解。重视每个学生的五感的体验学习是特长。
海外服务学习计划
海外服务学习是通过“出发前的事前学习→海外实地研修→回国后的事后学习”，学习访问地的文化和社会。每个科目都有单独的主题，通过与当地人的交流和对话来学习。
区域服务学习计划
服务学习通过“课堂学习”和“现场活动”加深对社会问题及其解决方法的了解。重视每个学生的五感的体验学习是特长。
海外服务学习计划
海外服务学习是通过“出发前的事前学习→海外实地研修→回国后的事后学习”，学习访问地的文化和社会。每个科目都有单独的主题，通过与当地人的交流和对话来学习。
代表科目介绍
多文化共生
在日本生活的外国人在增加。在多元文化共生中，我们将学习“无论文化背景如何，所有人都能在日本社会中更好地生活”所需的知识。
蒙古环境
通过现场调查、志愿者活动思考环境问题，通过与当地学生的交流、游牧文化体验等加深对不同文化的理解。
儿童与教育
通过与当地儿童的交流和学习支持，我们将探索儿童周围的社会和从中看到的教育问题，思考未来应该做些什么以及我们能做些什么。
食品和农业
通过实际的农业体验，学习关于现代食品和农业的现状和课题。
冲绳学入门
认识冲绳的历史、文化及社会课题，思考冲绳所看到的贫富差距问题以及为支援这些问题而采取的社会措施。
其他开课科目
区域服务学习
灾害支援/地区福利/身边的贫困/性别和社会/多文化合作学习/Social Justice等
海外服务学习
柬埔寨儿童/美国幼儿教育/美国福利/美国社会活动/体育国际合作
服务学习科目
| 基础教育服务学习科目 | 区域服务学习计划 | ·身边的贫困 ・儿童与教育 ・灾害支援 ・多文化共生 ・地区福利 ・食与农 ・性别与社会 ・冲绳学入门 ・自由课题 |
|---|---|---|
| 海外服务学习计划 | ·美国社会活动 ・美国幼儿教育 ・美国福利 ・蒙古环境 ・柬埔寨儿童 |
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| 学群服务学习科目 | 文理综合学群 | ·国际协力实地考察(日本、菲律宾、印度) ・年少者日语教育 ・日语教学法 ・NGO/NPO实务实习A ・专业演习I・II 日语教育、社会学、国际协力专业各1班 ・毕业研究日语研究1班 ・毕业论文国际协力1班 ・探究服务学习 (多文化共生) ・探究服务学习 (思考贫困) ・探究服务学习 (从数据看地区与人的共生) ・探究服务学习 (宗教与社会贡献A) ・探究服务学习 (农业的文理艺术) |
| 商务管理学群 | ·业务练习 (公司管理I) | |
| 健康福利学群 | ·主要研讨会 托儿：专业1班 ·实习（海外培训）（美国早期儿童教育） ·实地工作（海外培训）（美国福利） |
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| 艺术文化学群 | ·戏剧艺术应用演习II | |
| 教育探究科学群 | ·社会文化演习 |
服务学习中心
服务学习中心正在推广各种活动，开发服务学习课程，以让更多学生能够体现“学习服务他人”的原则。 在学识馆一楼的服务学习中心SLC中，我们收集各种志愿者信息并倾听学生的咨询。