召开毕业生教师研究交流会
毕业教师和在校学生共享教育现场的实践和课题
主要内容
7月18日星期六，第13届樱美林大学校友教师研究交流会在我们大学相模原校区举行。此次交流会是我们大学教师教育与职业资格认证中心自2014学年起实施的一项倡议，旨在分享校友教师在教育领域面临的挑战和实践，并相互学习。此外，有志成为教师的现有学生也参与其中，通过与现任教师的互动加深对教学职业的理解，并为未来学习提供连接的机会。
本财政年度继续去年，它以面对面和在线相结合的混合形式举行，共有45人，包括32名毕业生和13名学生参加。以专职教师、临时聘用教师、非专职教师为首，原教师和对教职感兴趣的毕业生等各种立场的参加者聚集在一起，积极地交换了意见。
当天，四位校友教师——斋藤文理综合学群（2010届，社会学）、鸠野由香（综合文化学院，2009届，音乐）、关根结（文理综合学群，2020届，日语）和秋野翔太（文学部，2008届，健康与体育）——各自分享了他们的教育实践。
在Saito先生的演讲中，我回到了“你为什么成为一名教师”的起源，并介绍了与学生建立信任关系的重要性。鸠野先生介绍了邮票集会类型课程和利用ICT的安排活动，同时考虑到智能手机熟悉的当代学生的实际情况。报告了积累“成功”的成功经验，培养学生自我肯定和挑战意愿的实践。
在Sekine先生的演讲中，他介绍了“教师首先展示的内容”作为班级管理的基本态度。教师自己采取主动，毫不隐瞒地展示失败和弱点，创造一个学生可以自信地挑战的环境，并创造一个每个人都能感受到班级存在意义的班级。在Akino先生的演讲中，他介绍了根据“基本教育法”规定的“人格完成”，通过体育培养规范意识，合作精神和解决问题的能力的重要性。他还谈到了支持孩子们作为“老师是一个团队”的重要性。
演讲结束后，参与者积极交换意见，分享有关日常教育实践的问题和独创性。对于毕业生教师来说，这是一个获得新意识和学习的机会，对于在校学生来说，这是一个宝贵的时间，可以接触活跃在工作现场的毕业生，加深他们对教师工作的理解和动力。
本校今后也将通过毕业生教师和在校生持续交流、共同学习的机会，致力于培养支撑教育第一线的人才。
本校今后也将通过毕业生教师和在校生持续交流、共同学习的机会，致力于培养支撑教育第一线的人才。
参与者评论 (毕业生)
- 我觉得我想了解老师的各种实践和课程/班级管理的聪明才智，并将其应用于我自己的教育实践。
- 稍微消除了平时指导中的烦恼，是想从明天开始实践的内容。
- 能够学习到与特别支援学校不同的班级运营和课程设置、与学生的关系方法，希望对今后的实践有所帮助。
- 因为我正在为通信高中自我肯定感低的学生提供支持，所以“积累成就感的独创性”和“故意创造关系”的实践变得非常有帮助。
- 通过作为主持人参与，这是一个回顾我想成为一名教师的起源的机会。
- 我希望教师可以每天交换信息的网络将扩展到交流会之外。
参与者评论 (学生)
- 知道了班级经营的方法和经验丰富的老师们的指导方法，非常有参考价值。
- 这是一个宝贵的机会，可以直接与活跃在该领域的教师交谈，我能够学到很多东西，比如如何面对学生作为班主任。
- 我触及了毕业生教师的实践和教育思想，这让我有机会重新思考我的目标教师形象。
- 我知道了教师平时有什么样的意识和实践，受到了新的刺激。
- 教育现场的真实学生情况，老师的麻烦以及克服它的聪明才智令人印象深刻。
前辈给在校学生的留言
- 请不要拘泥于固定观念，以成为有自己风格的教师为目标而努力。
- 教员是很多辛苦的工作，但是有比这更大的价值和感动。
- 即使你成为一名教师，你也可能会撞墙，但那时你应该通过停下来回头来获得新的意识。
- 学生的笑容和成长是最大的原动力。希望你一定要感受到教师这个工作的魅力。
- 教师不是一个人努力的工作。作为支持日本教育的伙伴，我期待着能一起工作的日子。
- 教师的工作是一项艰苦的工作，需要关注许多事情，但这是一项非常有价值的工作，可以见证学生的成长。
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