日语教育专业 【硕士课程】 硕士论文

• 围绕程度副词的中日对照-苏特·哈尔卡尼·瓦里尼-

• 词典中日语动词的自他对

• 作为视听媒体听力资源的潜力
  -面向母语为汉语的初中级日语学习者-

• “似是而非”和“似是而非”
  -侧重于估计用法-

• 多文化共生社会中非母语日语教师的作用
  -从生活故事中探寻日本韩国日语教师的前奏变化-

• 母语人士如何制作“简单日语”
  -母语人士与非母语人士接触较少的可能性-

• 从在日本出生的在日巴西人的生活故事看未来
  -社会影响导致语言意识的转变-

• 日本国内非母语日语教师的新角色
  -从居住者学习者的角度出发-

• 研讨班指导中教师的语言表达

• 日语学习中m learning的实际状态
  ——根据对中国日语学习者和日语教师的调查结果——

• 在日语学习中使用学习策略是否会影响学习无力感?
  -根据对在日日语学习者的定量调查结果-

• 口语中日语的倒装句

• 终助词的用法和功能
  ——以“yone”为中心——

• 提高中国中高级日语学习者的交流能力
  -以转换策略为中心-

• 中国学习者的误用分析
  -以误用实际情况和主要原因分析为中心-

• 关于日语学习中的学习动机和第二语言不安的关系的研究
  ——以中国学习日语的高三学生和高三学生为对象——

• 关于智能手机输入文字对非汉字圈初级学习者作文的影响
  —与手写的比较—

• 以自学者为对象的日语意义的变化

• 日语学习者学习动机的变化
  -关注进入日本大学的中国高级日语学习者-

• 关于助词的考察

• 关于中国日语学习者的隐喻表达理解过程-以概念隐喻、图像模式和母语知识为中心-

• 跨文化儿童的选择
  -关注中国学生的高中和大学入学-

• 初级日语教育中人称词的指导

• 职场称呼的日韩对照研究——从性别角度出发——

• 中国日语学习者学习缩略形的相关因素——着眼于视频内容的影响——

• 拒绝电子邮件中的粗鲁因素-从日语母语人士的角度-

• 作为日语学习资源的信息综艺节目的使用状况和可能性

• 关于汉语介词“在zài”与日语的对应表现
  ——从格助词“ni”和“用”的对照来看——

• 从在华朝鲜族和在日朝鲜族的语言意识看朝鲜语的未来

• 关于日语文章中的逗号用法

• 照明中心的使用者意识调查
  -根据外国留学生的PAC分析结果-

• 支持非汉字圈出身的人学习日语热情的因素
  -关注从学习者到使用者的过程-

• 中国留学生WTC (沟通意愿) 的转变-关注校园内外的参与-

• 以多文化共生社会为目标的地区日语支援-自主初中夜校的年少者日语教育支援-

• 什么是日语教育机关支援“教师成长”的场所-对教师支援者的采访考察-

• 关于日语形容词连用形的研究-以并列用法为中心-

• 围绕字音后缀〈-化〉的中日对照

• 动词组及其宾语-关注语法和定语修饰-

• 从多国文化交流会的会话数据分析-

• 中国日语学习者动机与学习策略的关系
  -来自日本访问前后的定性调查-

• “日本流行文化”对中国日语学习者的影响
  -来自生活故事·访谈调查的结果-

• 关于中、日母语场面中出现的20多岁女性、亲密朋友间的“称赞”
  -通过电视剧对话的分析和问卷调查-

• 关于日语志愿者的动机变化和背景形成的考察-以地区日语教室的志愿者为对象-

• 泰国日语口译员使用汉字学习策略的分析与思考
  -以泰国日语口译员为中心的问卷调查-

• 关于泰国日语专业毕业生的前途和日语使用的实际情况
  -以实际使用中的日语教育为目标-

• 日本国内日语学校的ICT应用课程
  -旨在培养“有用日语”的数字设备使用教程- (PDF文件)

• 从日语学习者的角度对角色词进行意识调查
  -用漫画《名侦探柯南》- (PDF文件)

• 关于中国日语学习者日语推测表达的学习 (PDF文件)

• 在日语学习中利用“主动拖延”的学习方式
  -来自中国日语学习者N的生活故事- (PDF文件)

• 国际学生学习的转变
  -关注学校内外的参与场景- (PDF文件)

• 在双语环境下长大的在日韩国青年的身份
  -留学韩国的影响- (PDF文件)

• 生活在21世纪的日语学习者之间学习的可能性
  -通过自制视频交换进行远程协作学习项目的分析和讨论- (PDF文件)

• 关于日中接触时语音水平选择标准的调查
  -关注中国高级学习者的社交网络- (PDF文件)

• 面对面串联学习对课堂学习的影响
  -来自大学国际化活动实践报告- (PDF文件)

• 对日语学习者学习动机的实证研究
  -以多种语言文化背景的日语高级学习者为对象- (PDF文件)

• 围绕日语<~Au>的中日对照研究 (PDF文件)

• 通过协作学习学习片假名
  -通过项目学习分析意识- (PDF文件)

• 对<V1+V2>类型的复合动词的研究
  -以<~kakeru>和<~kakaru>为中心-（PDF文件）

• 从日中同形形容动词的语义特征分析 (PDF文件)

• 对论文指导中日语修正反馈的考察——以汉语母语者的日语错误为中心—— (PDF文件)

• 考察以自律性学习为目标的课程中的自我评价活动所起的作用——通过日语学习者的视点分析—— (PDF文件)

• 考察使用面对面串联和E串联的实践活动-日语和中文学习者的案例研究- (PDF文件)

• 复合句中主语的统一

• 关于拟声词、拟态词的考察
  -聚焦“ABAB”型的单词-

• 使用视频媒体的跨文化交流活动分析
  -来自采用媒体素养的研讨会-

• 汉语母语者日语词汇学习的考察
  -以一对自他动词的学习为中心-

• 分析拒绝请求策略
  -关注中国高级日语学习者的语言问题-

• 中国日语学习者的学习环境设计
  -关注学习者与学习环境之间的互动-

• 从外国工人的多语言使用情况看身份
  -尝试使用SCAT进行定性分析-

• 在中国高级学员的自由对话中使用填充符
  -关注自我评价和母语者评价之间的差异-

• 关于双语说话者的语言意识及双语使用行为的考察
  -来自香港大学生和社会人士的调查-

• 考察日语学习者学习资源的利用和动机之间的关系

• 日语学校课堂活动的作用
  -以包含学习策略的基于任务的课程为中心- (PDF文件)

• 影响中国国际学生自主学习变化和变化的因素-主要是从大学预科学校升入大学的学生- (PDF文件)

• 关于话语末尾的“是”“是”“是” (PDF文件)

• 中日接触时谈话中团结手段的实际使用情况
  -以中国高级日语学习者为中心- (PDF文件)

• 日本美军基地中学教育机构的日语教育-学生和监护人的语言意识- (PDF文件)

• 通过戏剧方法提高日语交流能力-来自学习者简报调查- (PDF文件)

• 指示词中的日中对照 (PDF文件)

• 关于朋友对话中的语音水平转换-主要针对以中文为母语的高级日语学习者- (PDF文件)

• 关于汤加人日语教师自主支援的思考-通过与日本志愿者教师交换日记的分析- (PDF文件)

• 关于中国日语学习者的模态使用情况-关注“好像，好像，好像”- (PDF文件)

• 中日商务接触中的交流问题-对商务日语教育的启示- (PDF文件)

• 对满足中国日语学习者学习需求的日语教科书开发的探讨和展望 (PDF文件)

• 关于学术场景社会化的实证研究-重点分析日本和国际学生硕士研究生参加研讨会活动的过程- (PDF文件)

• 中日接触场景中语言调整行为的实际状态-关注语义协商- (PDF文件)

• 中国大学日语专业“观看理论”课程的实际情况调查-来自学习者对使用视频资源的学习活动的评价- (PDF文件)

• 中国高级日语会话中填充物的实际使用情况 (PDF文件)

• 日语教师的烦恼及其变化-其他机构教师之间对话的效果-
  (PDF文件)

• 电视新闻中来宾和主持人的互动分析 (PDF文件)

• 动态角色的角色和功能-来自电视剧“Doctor-X~外科医生·大门未知子~”的分析- (PDF文件)

• 接触场景中三方对话的研究——以话题转换为中心—— (PDF文件)

• 从词汇学习策略看学习者自主性-针对在日本学校学习的中国国际学生- (PDF文件)

• CSCL环境中协作学习团体的考察—为什么他们继续参加日语翻译学习组X— (PDF文件)

• 日本学术能力的形成和挑战-基于对在日本学校社区学习的外国大学生的调查- (PDF文件)

• 中日接触时的对话支援战略——便利店商品开发任务执行过程分析—— (PDF文件)

• 中国日语学习者的学习者自主性调查——以日资制造业企业应届毕业生内定者研修参加者为对象—— (PDF文件)

• 作为角色词的自称词区别使用的考察-以故事漫画为资料- (PDF文件)

• 授受动词的日韩对照研究-关注助动词- (PDF文件)

• 短期访问培训的作用-美国高中生- (PDF文件)

• 关于中国日语学习者的动词否定礼貌形“无”形和“无”形
  -“语言变化”对海外日语教育和学习的影响- (PDF文件)

• 中国日语学习者连接表达的使用研究
  -关注高级学习者讲故事- (PDF文件)

• 关于中国日语专业大学生自主学习的考察
  -以学习意识和学习行动为中心- (PDF文件)

• 关于中国大学日语学习者关心表达的使用
  -关注“一点点”“但是”“我想”- (PDF文件)

• 研究以格结尾的句子 (PDF文件)

• 学员的“一点点”接受和产出 (PDF文件)

• 两名青少年的贫困问题-从语言和社会环境开始- (PDF文件)

• 高级日语学习者在接触场景中的交流策略 (PDF文件)

• 关于初级会话课程的一个提案
  -以中国R大学和日本的I日语学校为基础- (PDF文件)

• 关于中国留学生对“年轻人语言”意识的考察 (PDF文件)

• 中国留学生实习时的互动行为 (PDF文件)

• 利用影像作品进行日语授课的研究
  -结合媒体素养的实践授课的考察- (PDF文件)

• 关于马来西亚中学日语教育的思考
  -以现状为出发点- (PDF文件)

• 来自中国的四个孩子的中文继承
  -来自家长和中文教师的访谈- (PDF文件)

• 对有视觉障碍的留学生的日语学习支援 (PDF文件)

• 研究“Taru”及其缩略形式“Taru”-关注评价意义- (PDF文件)

• 关于表示附带状况的“X是Y”的考察 (PDF文件)

• 日语学校毕业生的讲述-留学生活和日语- (PDF文件)

• 日中对加热烹饪术语的对照研究-侧重于操作和语义分析- (PDF文件)

• 中日复合句的结构比较 (PDF文件)

• 对在日越南留学生的拟声词学习的意识和需求的调查
  -面向拟声词学习动画的开发- (PDF文件)

• 中国留学生在日本的求职-报名表、能力测试、面试障碍- (PDF文件)

• 关于对话中以接续助词结尾的说法表达
  -以“ga”“tasu”“kara”“所以”“shi”为中心- (PDF文件)

• 听觉障碍教育的课题
  -从当事人、监护人、一般听觉障碍者三个角度- (PDF文件)

• 从初学者开始Can-dostatements
  -从结构教学大纲开始思考- (PDF文件)

• 关于中国朝鲜族的复数语言意识的事例研究
  -着眼于移动、越境和身份认同- (PDF文件)

• 作为规范模式的经营日语教育课程的开发和实践
  -基于GMAIS (全球模型架构信息系统)和PIACS (Practical Intelligence Acquisition&Control System)的综合日语教育系统-

• 在国内国际学校培养的日英双语身份 (PDF文件)

• 从讲故事看中国日语学习者的语言表达特征
  -以连接表达为中心- (PDF文件)

• 非日语教育学生的日语志愿者-通过对访谈结果的定性分析- (PDF文件)

• 目标语言环境中的第二语言焦虑
  -以日语学校的中国留学生为对象- (PDF文件)

• 从“课堂参与”看中国留学生的自我成长 (PDF文件)

斋藤伸子

• 关于中国日语教科书中的“拒绝” (PDF文件)

• 台湾孤岛上殖民时代的日语-以80多岁兰屿老人的故事为中心- (PDF文件)

• EPA护士的15个月目标是全面参与-从日语支持期间的自愿行为数据分析- (PDF文件)

• 被动句的日中对照-从语法理论和翻译理论的角度- (PDF文件)

• 教师在中国大学日本事务教育中的作用-来自中国S大学的调查- (PDF文件)

• 关于在中国黑龙江省日语学校开设会话课程的提案-以角色扮演为中心- (PDF文件)

• 在目标语言环境中妨碍语言学习者口语的因素-关注与他人的关系- (PDF文件)

• 从对喜欢动画的学习者的采访中看到的生动变化 (PDF文件)

• 中国A大学利用映像媒体的日语“视听说”课程的研究-以电影为资源重视对话的课程实践- (PDF文件)

宫副元裕子

高桥敦

• 连接全球日语用户的在线社区的实践和考虑 (PDF文件)

• 地区日语教室的作用-来自亲子参与教室的实践- (PDF文件)

沈莹

• 关于中国日语学习者使用请求表达的思考-与日语母语者的话语比较- (PDF文件)

• 中国地区城市补习学校的作用
  -以国际婚姻家庭为中心- (PDF文件)

• 关于影响日语学习动机因素的定性研究
  -泰国中部P大学日语专业- (PDF文件)

• 在日语学校学习的中国留学生的日语学习-关注语言的学习、使用环境和学习动机- (PDF文件)

• 商务场合使用日语的问题
  -通过对大学日语专业母语人士的调查- (PDF文件)

• 从学习者的角度分析初级日语课程中使用的图片元素- (PDF文件)

• 日语对称词的用法-将情景作为资料- (PDF文件)

• 日语学习中的学习者自主性-来自互联网访谈调查的思考- (PDF文件)

• 基于对在双语环境下成长的-6名在日中国人身份的采访- (PDF文件)

• 小学、中学国语教科书中的拟声词和日语教育 (PDF文件)

• 从社会语言的角度思考日语的中途结束型话语-以地域性为中心- (PDF文件)

• 中国大连大学生日语学习动机调查-关注年级差异和持续学习因素- (PDF文件)

• 驻日大使馆工作人员的语言管理-来自双语使用者的自我调整- (PDF文件)

• 泰国中学后期日语学习体验对文化认知的影响-从毕业生访谈中看到的泰日文化认知及其背景- (PDF文件)

• 日语所有权表达的研究 (PDF文件)

• 在德日语补习学校的现状和课题-国语教育和继承日语教育- (PDF文件)

• 汉语和接触时中国人日语随声附和的特征 (PDF文件)

• 日语学习者和母语者在接触场景中参与对话-从建立相互关系的角度- (PDF文件)

• 从自我决定理论的角度来看，中国中学日语学习者的动机- (PDF文件)

• 形容词的连用形及其中文翻译中的句法研究 (PDF文件)

• 从流行文化开始的日语学习-以中国的日语学习者为对象- (PDF文件)

• 学术接触场景中相互作用的分析和讨论-关注语义协商- (PDF文件)

• 台湾日语学习者对日中同形词的认知度 (PDF文件)

• 面向社会建设的日语学习环境设计的尝试 (PDF文件)

• 日语学习动机研究-针对在日语学校就读的韩国学习者- (PDF文件)

• 生活在日本的中国商人的网络研究-关注社会文化能力- (PDF文件)

• 从笔记制作中理解讲座-观看讲座DVD时对笔记和访谈的定性分析- (PDF文件)

• 大连信息服务工作者的自主学习-语言学习策略和资源调查- (PDF文件)

• 中国日语教师应具备的素质-以大学的学习者、教师、院长为调查对象- (PDF文件)

• 中国日语学习者的日本形象-基于SD概况分析和访谈调查- (PDF文件)

• 关于“拒绝”性别差异的日中对照研究-通过表达“拒绝”提议- (PDF文件)

• 中国大学不同水平日语学习者之间的对话活动-学习者作为人力资源- (PDF文件)

• 中日当为表达的对照研究-以日语的“Bekida”、“Nakerenaranai”和中文的“相关”、“必须”为中心- (PDF文件)

• 考虑日本印度新移民女性的多语言意识-关注跨境和身份建设- (PDF文件)

• 在双语语者之间的交流中看到的代码交换-以日语母语者和韩语母语者的接触场景为中心- (PDF文件)

• 根据对母语人士的调查，掌握外来语中的发音规则- (PDF文件)

• 第一次面对面交谈时的语音水平转换及其指示意义 (PDF文件)

• 中国日语学习者的词汇学习策略研究-以日本日语学校的学习者为中心- (PDF文件)

• 上海大学生对中国日语学习者词汇学习策略的思考- (PDF文件)

• 韩文符号如何影响韩国日语学习者的发音-专注于日语消擦音/zo///- (PDF文件)

• 关于“日本情况”教育方式的思考-越南大学的案例- (PDF文件)

佐佐木伦子

• 关于国际学生在学术环境中的学习和转变的研究-关注社区参与过程- (PDF文件)

• 案例研究:中国儿童在日本学习中文和日语-莉娜的一年半- (PDF文件)

• 语言少数民族儿童的摩擦和社会差距-来自神奈川县日经指数的案例研究- (PDF文件)

佐佐木伦子

• “剪切”的语义分析-注意复合词的前一节- (PDF文件)

• 关于提取课程中日语学习的思考-以某都立定时制高中外国学生为例- (PDF文件)

• 日语学习者如何理解日语教科书-从母语为中文的人的“焦虑”观点- (PDF文件)

• 考虑用日韩两种语言学习韩国学生-从拥有共同母语的支持者的角度来看- (PDF文件)

• 利用听力策略的教学法的开发和实践 (PDF文件)

• 关于预备教育机构台湾日语学习者“口语能力”的事例研究-重点关注入学后、入学半年后、结业后- (PDF文件)

• 关于古典教育在日语教育中的有用性
  ——基于中国Y大学的古文语法教育调查等—

• 中国学习者学习日语汉字词汇的问题和指导注意事项-以学习动机和策略为中心- (PDF文件)

• 关于日语母语人士和韩国日语学习者中授受辅助动词使用的考察-关注使用“~tecrel”“~temolau”的要求表达- (PDF文件)

• 韩国IT商务人士的跨文化交流-从社会语言学的角度进行定性调查- (PDF文件)

• 中国自费留学生的语言学习和生活适应-以来日后半年的变化为中心- (PDF文件)

• 日语学习动机和日本教师的意识-以泰国曼谷的日语学校为例- (PDF文件)

• 笑声在人际交流中的作用-基于20多岁，同性/日语母语人士对的自然会话数据- (PDF文件)

• 留学生利用图书馆的图书馆语言支援体制的必要性和课题-面向留学生利用者服务的提高- (PDF文件)

• 关于教室外语言环境的思考-来自在日中国朝鲜族的人际环境例子- (PDF文件)

佐佐木伦子

• 从倒置提问句中可以看出韩国学习者的日语语调-其特征和指导方法- (PDF文件)

• 为了提高观光日语教育的质量-来自马来西亚的采访调查- (PDF文件)

• 特立尼达和多巴哥的日本流行文化-通过采访日语学习者看到的理想化日本- (PDF文件)

• 使用国语教科书进行日语教育-以巴西的年少日语学习者为中心- (PDF文件)

• 香港成人日语学习者的持续学习过程 (PDF文件)

• 中国研究生的意识和行为转变-关注学术互动- (PDF文件)

• 从学习资源看阿根廷日裔子弟的会话能力-基于OBC采访- (PDF文件)

• 视听媒体作为日语教育的学习资源-从访谈中看到的学习者和教师的观点差异- (PDF文件)

• 日英双语语言意识的案例研究-关注跨境- (PDF文件)

• 地方小城市的日语教室-关注日本人与外国人之间的关系- (PDF文件)

• 日西对照研究感谢与道歉 (PDF文件)

• 意大利继承日语教育-以国际婚姻家庭的孩子为中心- (PDF文件)

• 关于居住在首都圈的外国人配偶的相互作用的事例研究 (PDF文件)

• 在日语小说阅读中形成学习者和母语者的“表象”-从协议分析中看到的阅读差异- (PDF文件)

• 道歉表达的中日对照研究 (PDF文件)

• 外语学习者的学习环境和学习持续因素-来自远程联系场景参与者的语言学习历史- (PDF文件)

• 从片假名的运用看日语母语/非母语说话者的语言意识 (PDF文件)

• 留在多个国家的归国学生的特征-来自5个访谈- (PDF文件)

• 中文日语外来语研究-基于中国大陆和台湾的数据- (PDF文件)

• 关于使用国内日语学习者治疗表达的考虑-基于学习支持的尝试- (PDF文件)

• 促进巴西日语教师成长的因素-来自访谈数据的分析和考虑- (PDF文件)

• 尝试通过备忘录分类可视化听力过程-使用新闻的初级中级听力课程- (PDF文件)

• 韩国JSL围绕学生的学习环境和阅读能力-尝试使用双重重写材料- (PDF文件)

• 关于模糊表示“可能”和“可能” (PDF文件)

• 日本朝鲜族三种语言的实际使用情况-从自然会话数据看代码转换- (PDF文件)

• 继承日语学习者的“阅读”-基于玻利维亚移民的实践活动- (PDF文件)

• 中国四川省当地员工的业务交流活动-来自以电子邮件为中心的日语使用情况调查- (PDF文件)

• 日本缅甸人接触场景中的社会文化管理-语言社会化的例子- (PDF文件)

• 在电脑邮件中看到的委托的中日对照研究 (PDF文件)

• 工业高中生表达日语句子的问题-难以理解的因素- (PDF文件)

• 掌握日语自然的各种因素及其相互作用-侧重于对巴基斯坦前非正式滞留者的访谈- (PDF文件)

• 利用数字游戏学习词汇-自主学习的新尝试- (PDF文件)

• 汉语和蒙古语双语日语学习-以内蒙古日语学习者的词汇学习为中心- (PDF文件)

• 中国人在工作场所寻求许可的表达-关注待遇表达- (PDF文件)

• 关于“然而”的多样性 (PDF文件)

• 接触场景中意义交涉的实际情况-中国留学生眼中的“反问”策略- (PDF文件)

• 日本在泰国后期中学教育中的地位和问题-来自曼谷S学校的调查- (PDF文件)

• 朝鲜半岛侨民的身份和名称 (PDF文件)