樱美林大学内部质量保证政策与体系
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樱美林大学为了实现“以基督教原则培养国际人才”的创校精神以及我们的理念和教育目标，我们建立了以下内部质量保障体系，以持续不断地保障和提升教育质量。
1.内部质量保证的目的
关于本校的教育、研究、社会贡献等各种活动，通过使PDCA循环等适当发挥作用，努力保证和提高质量。目的是以自己的责任向社会说明各种活动处于适当的水准。
2.内部质保的推进·运营体制
本校的内部质量保证，“运营体制”和“检查、评价体制”紧密合作，从全校性的意见决定到现场水平的改善，形成体系化。
大学运营会议 (全校性的决策和推进)
是以校长为议长，负责制定内部质量保证的全校性方针和手续，系统的整备和运用，以及根据自我检查和评价制定改善方案的中枢组织。
大学战略规划委员会·大学教育研究委员会 (审议的实质化)
作为大学运营会议的下属组织，具体讨论与教育研究相关的战略规划、与教育研究相关的全校性重要事项和质量保证的内容。
学术会议与研究推广会议（各领域执行）
在大学教育研究会议下，关于教学的事项由“教学会议”，关于研究的事项由“研究推进会议”分别进行专门审议，并与改善联系起来。
3.多角度的检查、评价体制 (3层结构)
根据客观的证据，从以下3个层面进行检查和评价。
【全校水平】 (各机关评价)
自我检查・评价委员会进行全校性的实施体制的整备、重点项目的建议及报告书的制作，并将其结果向大学运营会议报告。
【学群、研究科水平】 (各领域评价)
各组织制定教育、研究相关计划，通过年度计划、年度报告实施检查、评价。
【教员·科目水平】 (按科目评价)
使用学生授课评价问卷、学生满意度调查、PROG测试等，检查每个教育活动的质量。
4.教职员的自律性质量保证 (FD活动)
除了组织上的改善外，我们还建立了每个教职员工作为提高质量的主体的体制。
樱美林大学全校FD委员会的成立
我们成立了“樱美林大学全校发展委员会”，负责制定全校范围的教学发展（FD）政策，规划制定，并推动教育和科研奖项的颁发。
软盘目标和实施
基于建校精神，教职员工努力提高“符合社会需求的教育实践能力”、“ICT活用能力”等。每年实施1次以上全校性的FD/SD研修，培养教职员自律地、日常性地检查、改善教育内容和方法的文化。
5.通过外部评价保证客观性
引入“外部评估”来确保内部质量保证系统的有效性。校长接受了这些建议，通过大学运营会议等的审议，与进一步的改革和改善相联系。
KEI大学管理研究所外部检查/评估帆酷热 (外部评估)
自我检查・评价
樱美林大学定期进行自我检查和评估活动。
我们希望通过这些措施，在维持本校教育、研究质量的同时，不断检验、改善各种活动，努力成为不仅是在校生，更能为地区、社会做出更大贡献的大学。
自我检查评价 (各大学机构认证评价)
- 令和元 (2019) 年度各大学机构认证评价自我检查评价书PDF文件
- 平成24 (2012) 年度各大学机关认证评价自我检查评价书PDF文件
- 平成18 (2006) 年度各大学机构认证评价自我检查评价书PDF文件
自我检查评价 (各大学机关选择评价)
自我检查评价 (独自评价)
年度报告 (独立评估)
教职课程自我检查·评价
为了谋求提高教员培养的质量，与全校性的体制分开，设置了专门的小委员会。
教职课程自我检查・评价小委员会
以资格教职中心主任为主查，专门进行教职课程相关的自我检查・评价的实施以及自我检查评价书的制作。
检查的目的和公布
根据教育职员资格法施行规则，为了提高教师培养相关的教育质量，定期公布自我检查和评价结果，推进改善措施。
教学课程自我检查评价
各大学机构认证评价
2019年度各大学机构认证评价
由于上一次评估于2018年度到期，在接受2019年度以后的评估时，我们向公益财团法人日本高等教育评估机构提出了申请，现已受理。
该机构于2020 (令和2) 年3月11日做出了“符合大学评价标准”的判定，并给予了如下高度评价。
《大学根据建校的精神、使命等制定了具体的教育目标，并根据三个方针进行运营。教学组织和大学管理组织编制合理，决策顺畅。此外，已经建立了适当有效的努力和责任体系，这些努力植根于中长期计划，以实现内部质量保证和自我检查和评估的结果。》
我们将对本次评估中提出的意见进行详细调查，并积极改善自己设定的课题，作为高等教育机构，今后也将继续努力维持和提高质量。
2016年度大学机构选择评估“选择评估项目C:教育国际化状况”
樱美林大学于2016财年接受了由独立行政机构国家学位与学术项目机构进行的“选拔评估项目C：教育国际化状况”评估（平成28）。 提交自我评估表后，经过书面和现场调查，截至2017年3月23日，我们获得了以下高度评价（平成29页）。
“目的的实现状况非常好”“在“建立国际教育环境”方面，它优于一般水平，在“接收外国学生”方面，它优于一般水平，在“向海外派遣国内学生”方面，它优于一般水平”
我们谦卑地接受评估结果中的参考意见，并牢记我们学校的使命是“培养基于基督教精神的国际人才”，我们将继续从全球的角度积极开发人力资源。我会的。
2012年度各大学机构认证评价
尽管基于之前2006年（平成18年）认证评估的认证期还有一年，樱美林大学于2012年4月1日向日本高等教育评估机构申请参加大学专属认证评估（平成24年）。
该机构于2012年 (平成24年) 6月15日做出了“符合大学评价标准”的判定，并给予了如下高评价。
《我们已经建立了一个系统，将自我检查和评估活动纳入大学管理的PDCA循环，而不仅仅是准备报告。总的来说，大学根据自己的建设精神，使命和目的适当地从事教育和研究。平成17年 (2005年) 公布了“使命宣言”，平成22年 (2010年) 为了具体化制定了“樱美林学园中期目标”，奠定了12的基石 (CORNERSTONE)，进而以成为高质量的高等教育机构为目标而不断努力。》
本学校不仅在评价结果中提出了参考意见，对于自身的课题也积极采取改善、扩展的对策，今后也将努力维持和提高高等教育机构的质量。
2006年度各大学机构认证评价
樱美林大学于2006财年获得日本高等教育评估机构的机构认证和评估，并于2007年3月29日被认证为“樱美林大学符合日本高等教育评估机构设定的大学评估标准”。 认证期限为七年，从2006年4月1日至2013年3月31日。
在《2006财年大学机构特定认证评估报告》的总体回顾中，我校在教育和科研方面的改革被认可为“在课程体系和教学方法上实施了独特的创新，实现了基于创校精神和基于学生自主的广泛学习的灵活课程，我们在包括'集群系统'在内的积极改革方面，值得高度赞扬。” 此外，“孔子学院”项目于2005年11月与中国政府签署，2006年4月与同济大学合作开幕，作为培养大学个性和特色的优秀项目，获得了高度赞誉。
我们学校将根据此次认证评估的结果，虚心接受您的参考意见，并将继续以学校建设的精神为基础，与教职员工一起完成其使命。