桜美林大学 大学院

　銀行で高齢者関連の新商品開発や地方創生等の新規事業に対する経営アドバイザーをしています。高齢者が安心して金融取引できるような認知機能判定アプリの開発やシニア新規事業の創出を通じて、経済社会の課題解決を模索することがライフワークとなりました。高齢者の課題を解決するためには、家族・地域社会まで含むステークホルダー全体を捉える高い視座と広い視野が求められると思い、医学・福祉学・心理学・社会学の学際領域を体系的に統合して学べる桜美林大学大学院を選びました。

　入学してみると、学際を極める老年学らしく、先生方の専門領域が多様であることに加え、学生の年齢、国籍、職歴もさまざまです。一つの企業に長く勤めていると価値観が同質化しがちですが、新しい恩師や仲間との出会いは全てが新鮮で、好奇心を刺激してくれました。社会貢献という同じ志を持つ仲間と共に人間の生き方を考える老年学を学ぶことは、年齢に関係なく、自分のやりたいことを見つけて、やり遂げる勇気にもつながります。

　大学院での学びを、認知機能の低下に伴い意思表示ができずに困っている人々の役に立つ金融商品の開発や、金融と福祉が連携できる場の創設などに繋げたいと考えています。将来的には老年学に関する自分なりのプチ思想を後世に残せたら幸せです。

　私は大学で学習支援の仕事に携わっています。よりよい学習支援について広い視点で体系的に実践・研究していくための基盤を作りたいと、大学院で高等教育について学べる唯一の通信教育課程である桜美林大学大学院に惹かれました。夜間のオンライン授業に加え、自学自習を中心に学習を進められるので、時間的・空間的融通が利く点がメリットだと思います。

　また、入試説明会で先生方が温かくフランクに話されていて、安心して質の高い教育を受けられそうだと感じました。実際にどの先生も教育熱心で、一人ひとりの研究課題や関心に寄り添ってくださっています。通常の授業科目でもレポート一つ一つに添削やコメントをつけていただけるのは、これまでにない経験でした。改善点を具体的に知ることができ、次につなげる視点が得られ、よい評価やコメントは自信につながりました。大学院でのゼミや授業、レポート、自主ゼミ等を通じて、文献にあたり、調査し、書きながら考える作業を繰り返すことで、仕事をしながらコンスタントに学ぶ姿勢が身に付いたように感じています。

　先生方との出会いはもちろん、学生間で励まし合える関係性を築けたことは何よりも良かったことだと思います。それぞれの環境で奮闘している学友は刺激的で興味深く、魅力を感じています。このような尊敬する方々に出会えたことに感謝しています。

　長年、地方の公立小・中学校の養護教諭を勤め、ここ数年は保健室でコーチングを取り入れた教員の指導を実践してきました。コーチング心理学を学際的・体系的に学ぶことで柔軟にこれからの「養護教諭」を応援できたらと、さらなる学びを考えました。とりわけ国内初のポジティブ心理学を基盤とした大学院のプログラムが第一線で活躍されている教授陣から学べることに魅力を感じ、桜美林大学大学院に入学を決めました。実際に、履修する全ての授業がわくわくできる内容です。知識を得ること以上に、学びの中での気づきが「自分だったらどうする？」と思考の広がりに発展していき、面白さを感じています。

　何より刺激的なのが、年代も職種も経験も違う方々との交流です。同じ時を過ごす中で、さまざまな立場の意見を聞き、自分自身の考えに問いかけることがとても楽しく、充実しています。入学直後に教授から「出会いを大切に」と言われた言葉の意味を体感しています。

　地方に住んでいると、大学院進学は困難なことのように感じますが、自宅からオンライン授業を受けたり、授業によってはキャンパスで受講したりと自分の環境に合わせながら有意義に時間を過ごせることも本大学院の良さと思います。迷っていたら一歩踏み出してみると、違う景色が見られると思います。

　日本語教師と塾講師の傍ら、写真家活動もしています。現在の指導教員には桜美林大学学群生時代からお世話になっており、「僕は大学院に必ず戻ってきます」と卒業時に約束をしました。当時は事情があって進学を断念せざるを得なかったのですが、とある教授の特別講義で「退職した後も私の研究は続くのです」という言葉を聞き、大学院に戻ってこようと決意しました。この決意を忘れないように学群生時代の定期券をまるで願掛けのように財布に入れて持ち歩き、10年越しの約束を果たしました。

　実は学群生時代から研究することが好きで、ゼミを掛け持ちし、卒業論文を２本提出しました。そのチャレンジ精神は今も変わらず、言語学の修士論文を含め３本の論文の執筆に取り掛かっています。どの調査も簡単ではありませんが、私にとっては宝探しをしているような気分です。全ての時間を研究に割けないことなど社会人学生の苦労もありますが、しっかり最後まで完成させるよう研究に励んでいます。

　夢は母校である桜美林大学の教壇に立つことです。大学とは時として、新しい価値観や感覚を授けてくれる場所でもあると思います。私がかつてそうであったように、新しい人生観や発見が得られるような講義をしたいと思っています。

　現在、医療型障害児入所施設にて理学療法士として勤務しています。主に障がいを抱えた意思疎通の難しい患者さんや、人工呼吸器を装着している患者さんへの療育活動やリハビリテーションを行っています。患者さんやご家族との関わりの中で心理学の必要性を感じ、大学院で改めて学ぶことを決意しました。患者さん、ご家族、関係職種との関わり方がより良い方向に進むのではないかと思っています。大学院での主な研究テーマは、障がい児（者）へのタッチングの及ぼす影響についてです。障がい児（者）の応答を明確化し、療育場面に応用していきたいと考えています。

　関西に居住しており、主にオンラインで受講しています。日々の課題やレポートなど単位取得のハードルに苦労もしていますが、学生が明るく前向きなのはポジティブ心理分野ならではだと思います。さまざまな背景の学生との関わりで視野が広がり、個性的な学生とモチベーションを高め合いながら授業や研究に取り組めています。

　今後は大学院での学びを現場に活かし、患者さんやご家族のニーズを捉え、その人らしさを大切にしながらチーム医療を行っていきたいです。理学療法士としての視点と心理学の視点を併せて根拠を常に持ちながら、患者さんによりよいリハビリテーションを提供したいと考えています。

　日本語教師として日本語教育に携わっていく中で、言語学や教育心理学などの分野についてもっと深く知りたいという好奇心を持つと同時に、ずっと実力不足を感じており、根本的な知識を増やしたいと学び直しを決意しました。桜美林大学大学院は、夜間または土日に授業が行われるプログラムがあり、仕事と学業を両立できます。また、入学前の相談会で、研究計画や将来の進路について先生方が親身になって考えてくださり、入学を決めました。

　私は2019年7月にJICA海外協力隊としてブラジルの日本語学校に派遣されていましたが、新型コロナの影響で緊急帰国となりました。そんな混乱の中でも、派遣先の学校とオンラインでつながり任期修了まで授業を継続した同期隊員がおり、大学院では、PAC分析を用いてその「動機づけ」を明らかにする研究を行っています。

　大人になってからの大学院生活は、シンプルに「知識を得ることが楽しい」と心から思えます。仕事との両立は忙しくはありますが、毎日の授業が楽しみで、こんな感情になるとは想像もできませんでした。この大学院生活を通じて、より一層の自信とスキルを得られると期待しています。今後は、大学院で得た知識を学習者だけではなく、その周辺の教員や地域の方々のサポートなどへ広げていきたいと思っています。