| 開講年度 | 2011年度 |
|---|---|
| 開講学期 | 2011年度 秋学期 |
| 授業コード | 23408 |
| 科目 | ことばとジェンダー |
| 教員氏名 | 穐田 照子 |
| 授業種別 | 週間授業 |
| 授業概要 | 「ことばとジェンダー」の関係について考えるということは、言語を性という視点から考えることである。例えば、めそめそしている息子に「男は泣かないの！」と母親がたしなめたり、「女の話は論理的でない」などと男性がきめつけたりすることは、私たちのジェンダーに関するものの見方や考え方が、ことば使いに強く反映していることを示している。 また、言葉にはその社会の人々のありようを規定しまう力もある。ことばの使い方によって、人が規定され、拘束され、一定の型にはめ込まれてしまう。その典型的なものが差別語である。世の中にはさまざまな差別語があるが、この授業では特にジェンダーに関する差別語やディスコースに焦点を当て、その実態を捉え、言語のあり方に関する考察を重ねていくと同時に、言葉を通しての社会変革が可能かどうかも探っていく。 |
| 授業計画 | この授業は、3・4年生向けの科目である。教科書や論文資料を読み、それぞれのテーマについてのグループ・プレゼンテーションを行い、その後クラス全体で討論を行う。最後に、教師が学びのまとめとディスカッションのフィードバックを行う。以上のプロセスに加えて、幾つかのテーマの中から特に印象の深かったものを選び、個別、或いはグループ別にリサーチをし、その結果についてのプレゼンテーションを行う。 授業での演習や課題は、グループごとにやる事が多いので、欠席はしない事。やむをえず欠席する場合には、必ず教官、及び、同じグループのメンバーに連絡し、その後の作業に支障をきたさないよう、事前に段取りなどを打ち合わせること。 9月23日 履修者オリエンテーション、 基本演習 9月27日 女性と日本国憲法： ベアテ・シロタ 9月30日 性別とジェンダー 10月4日・7日 日本におけるジェンダー的価値観 10月11日・14日 日本語の男性を表す語句と表現 10月18日・21日 終助詞に見られるジェンダー差異 10月25日・11月1日 ジェンダーとポライトネス 11月4日・8日 談話ストラテジーとしてのジェンダー表示形式 11月11日 ゲスト・スピーカー 11月15日・18日 日本語のジェンダー表現における「わたし」 11月22日・25日 テレビドラマと実社会におけるジェンダー・フィルター 11月29日・12月2日 日本語教材とジェンダー 12月6日・9日 言語イデオロギーとしての「女ことば」： 明治期 12月13日・16日 源氏物語とジェンダー 12月20日・23日 レイコフとスペンダーの残したもの 1月10日 まとめ 1月13日 期末課題発表 1月17日 期末課題発表 1月20日 期末課題発表 ＊ ゲスト・スピーカーの予定により、スケジュールの変更の可能性有。 |
| テキスト | 佐々木瑞恵監 『日本語とジェンダー』 2006 ひつじ書房 |
| 参考書 | 阪急コミュニケーションズ編集部編 『日本にうまれて：女性が考える日本国憲法』 阪急コミュニケーションズ、2004 中村桃子 『ことばとジェンダー』 勁草書房、2002 遠藤織枝編 『女とことば−女は代わったか 日本語は変わったか』 明石書店、2001 宇佐美まゆみ編著 『言葉は社会を変えられる』 明石書店、1997 寿岳章子 『日本語と女』岩波書店、1989 Smith, Philip M., “Language, the Sexes and Society,” Oxford and New York: Basil Blackwell, 1985 (翻訳 井上和子他訳 『言語・性・社会』 大修館、1987) |
| 評価基準 | 【評価の配分】 プレゼンテーション、およびプレゼンテーションに関するレポート：2回 40% 試験： 40% ディスカッションを含めた授業への積極的な貢献度： 20% 【総合評価】 A： 90%点以上（特に優秀な成績） B： 80点以上（優れた成績） C： 70点以上(一応要求を満たす成績) D： 60点以上（合格と認められる最低の成績） F： 59点以下（不合格：なお、桜美林大学の規則により、全授業日数の1/3以上欠席した者は試験を受けられない。） |
| URL | |
| 備考 | ・オフィス・アワー： 火(14：30-16：00)、 水（12：50-14：20) ・課題は決められた書式で書き、締め切りを厳守すること。 ・常に真剣に話を聴き、積極的に自分の意見を述べる努力をしてください。 |
| 最終更新日 | 2011/08/06 |